Halaman
5
Pendidikan
Pelajaran
Kompetensi Dasar
●
Mengidenti
fi
kasi
tokoh, watak,
latar, tema, atau
amanat dari
cerita
anak yang dibaca.
●
Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai
alasan dengan
menggunakan
bahasa yang
santun.
●
Menanggapi
informasi dari kolom/rubrik khusus (
majalah anak dan
koran).
●
Membuat
ringkasan dari
teks yang dibaca atau yang didengar.
Peta Konsep
Kata Kunci
●
Alasan
●
Informasi
●
Kolom/rubrik khusus
●
Amanat
●
Latar
●
Ringkasan isi
cerita
●
Membaca
cepat
●
Memuji
●
Pendidikan
●
Tema
●
Tokoh
●
Watak
Menulis
Membaca
Berbicara
Mendengarkan
Mengidenti
fi
kasi
unsur
cerita
Menanggapi
sesuatu hal
Menanggapi
informasi
Ringkasan isi
teks
Tokoh, watak,
latar, tema, dan
amanat
Mengkritik dan
memuji
Pendidikan
Kolom/rubrik
khusus
Cerita “Pelajaran
Nenek
Penjual
Sapu”
Mencatat pokok
cerita
Menyimak
60
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
Pernahkah gurumu membacakan sebuah dongeng atau
cerita?
Kegiatan
mendengarkan cerita memang mengasyikkan? Untuk memahaminya,
kamu harus dapat mengidenti
fi
kasi unsur-unsur pembentuk sebuah
cerita.
Dengan demikian, kamu dapat membuat
ringkasan
cerita tersebut. Lalu,
bagaimana cara menanggapi
cerita atau rubrik khusus tersebut?
Pada pelajaran ini kamu akan menemukan jawabannya.
A. Upacara Bendera
Tahukah kamu? Orang menjadi terhormat dan dihargai karena pendi-
dikannya.
Pendidikan merupakan hal penting dalam kehidupan.
Pendidikan
tidak hanya didapat di
sekolah
formal, tetapi dapat diraih di luar bangku
sekolah. Misalnya, di lingkungan keluarga dan
masyarakat.
Mental yang kuat dan baik, terbentuk dari pendidikan. Bagaimana
mental tersebut dapat dilatih? Untuk mengetahuinya, tentu kamu harus
mendengarkan
cerita berikut. Cerita tersebut akan dibacakan oleh salah
seorang temanmu di depan kelas.
Upacara Bendera
Malam itu Adi tidak bisa tidur. Besok
hari Senin pagi, kelas VI A mendapat giliran
menjadi petugas upacara. Adi kebagian
tugas sebagai pembaca
teks janji
siswa.
Hal inilah yang membuatnya khawatir.
Adi memang baru kali ini mendapat tugas.
Walaupun sudah menolak keputusan Wali
Kelas Adi, Pak Ahyar tidak bisa mengubah
lagi.
“Apa aku besok bolos saja, ya? Pura-pura
bilang sakit pada Ibu. Kan nanti dibikinkan
surat sakit,” niat Adi dalam hati. “Tapi
... besok ada ulangan Matematika ...” Adi
bingung.
Esok paginya, akhirnya Adi memberanikan diri untuk tetap
sekolah.
“Wah, tumben pagi-pagi sekali kamu sudah rapi?” tanya Ibu heran.
“Siap-siap, Bu. Hari ini aku kebagian tugas membacakan Janji Siswa,”
jawab Adi.
Gambar 5.1 Para murid sedang
upacara
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
61
“Wah, hebat. Kalau begitu, kamu harus makan yang cukup, agar tidak
lemas,” kata Ibu sambil menyiapkan sepiring nasi goreng hangat. Adi
langsung menyantap hidangan kesukaannya itu. Selesai sarapan, Adi pun
pamit kepada ayah dan ibunya.
“Semoga sukses, ya. Jangan lupa, bacanya yang keras!”
kata Ibu sambil
tersenyum.
Jam 06.30 pagi, Adi sudah sampai di
sekolah. Ternyata
teman-
teman
sekelasnya yang bertugas hari itu sudah berkumpul lebih awal. Termasuk
Binsar yang bertugas membaca UUD 1945.
“Ini teksnya, Di,”
kata Binsar sambil menyerahkan map dan sarung
tangan putih.
“Aduuh! Aku masih takut. Bagaimana kalau nanti aku tersandung?
Bagaimana kalau tiba-tiba suaraku menjadi serak,”
kata Adi cemas.
“Sudah, jangan takut. Waktu pertama kali tugas, aku juga takut
setengah mati. Tapi setelah mencoba, takutnya hilang, kok. Kalau tidak
pernah mencoba, seumur hidup kita nggak akan pernah tahu, kan?” ujar
Binsar.
Tak lama kemudian, bel sekolah berdering. Upacara bendera dimulai.
Saat yang menegangkan bagi Adi pun tiba. Setelah Binsar membacakan
UUD, Anto maju membacakan Pancasila. Sekarang giliran Adi untuk
maju.
Adi melangkah dengan hati-hati, seperti tentara yang berparade.
Tangan kirinya memegang
teks map Janji Siswa. Tepat di depan corong
mikrofon, ia pun berhenti. Dan ... “Janji Siswa!”.
“Janji Siswa,” teriak
teman-temannya mengikuti. Kepercayaan Adi
pun timbul. Ia lebih tenang dan membacakan
teks itu dengan lantang dan
lancar.
Setelah selesai, Adi berjalan ke tempat semula. Sepanjang jalan itu,
Adi merasa seperti
prajurit yang menang berperang. Yah, dia memang
telah memenangkan pertempuran melawan rasa takutnya.
Sumber: Majalah Bobo, 15 Maret 2002
Untuk memahami cerita tersebut dengan baik, tentu kamu harus
menyimak dengan baik isi cerita tersebut. Pada pelajaran sebelumnya,
kamu telah mengetahui unsur apa saja yang membentuk sebuah
cerita.
Unsur-unsur tersebut di antaranya tema,
tokoh, watak,
latar, dan
amanat.
62
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
Kerjakanlah kegiatan berikut dengan
cermat!
Mari Berlatih 5.1
Tuliskan tokoh-tokoh dan watak setiap
tokoh yang terdapat dalam
cerita
berjudul “Upacara Bendera” tersebut!
No.
Tokoh
Watak
1.
Ibu Adi
Baik hati, bijaksana, penuh semangat.
2.
...
...
3.
...
...
4.
...
...
Mari Berlatih 5.2
Tuliskanlah
latar cerita tersebut beserta kalimat pendukung jawabanmu!
No
Latar
Kalimat Pendukung
1.
Malam hari, di kamar Adi
Malam itu Adi tidak bisa tidur. Besok
hari Senin pagi
2.
...
...
3.
...
...
4.
...
...
Tahukah Kamu?
Menyimak adalah mendengarkan lambang-lambang
lisan dengan
penuh perhatian, pemahaman, penafsiran untuk memperoleh
infor-
masi, dan menangkap isi, yang disampaikan oleh pembicara.
Mari Berlatih 5.3
1. Tuliskan tema cerita berjudul “Upacara Bendera” tersebut!
2. Tuliskan pula
amanat ceritanya!
3. Setelah selesai, bacakan di depan kelas secara bergiliran!
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
63
B. Mengkritik dan Memuji
Ketika mengikuti suatu pendidikan dalam bentuk apa pun, tentu
kita akan menemukan
kalimat
kritikan ataupun
kalimat
pujian. Kalimat-
kalimat tersebut bermaksud untuk menanggapi sesuatu hal sehingga selalu
disertai
alasan. Dalam menyampaikan
kalimat tersebut, gunakan
bahasa
yang
santun sehingga tidak berdampak
buruk bagi yang menerima
kritik.
Mari Berlatih 5.4
Tuliskan
kalimat
pujian berdasarkan kata-kata yang telah tersedia!
No.
Kalimat
Alasan
1. amboi – lukisan
Amboi, indah benar lukisan ini.
2. aduhai – pohon
...
3. wah – mengukir
...
4. alhamdulillah – sehat
...
5. asyik –
hiburan
...
6. wow – komputer
...
7. luar biasa – sirkus
...
Mari Berlatih 5.5
Sekarang, tuliskanlah
kalimat
kritikan berdasarkan peristiwa yang telah
tersedia!
No.
Peristiwa
Kalimat
Alasan
1. Tawuran antar pelajar Tawuran pelajar tidak
baik dilakukan
...
2. Siswa yang menyontek
...
...
3.
Bangunan
sekolah
yang rubuh
...
...
4.
Pakaian sekolah yang
tidak rapi
...
...
5.
Anak
sekolah merokok
...
...
6.
Suasana kelas yang
gaduh
...
...
64
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
Tugas
1. Carilah sebuah kejadian yang berhubungan dengan pendidikan!
2. Sumber yang kamu gunakan dapat berupa
gambar di
majalah ataupun
koran. Kemudian, guntinglah
gambar tersebut dan tempelkan pada
buku tugasmu!
3. Berikan
tanggapan berupa
pujian atau
kritikan terhadap
gambar
tersebut!
4. Kumpulkan tugasmu kepada gurumu untuk dinilai!
C. Pelajaran Nenek Penjual Sapu
Dengan membaca, kamu dapat mengetahui dan menguasai berbagai hal.
Banyak orang membaca kata demi
kata, bahkan mengucapkannya secara
cermat, dengan
maksud dapat memahami isi bacaannya. Membaca
kata
demi kata memang bermanfaat, tetapi tidak cocok untuk semua
tujuan.
Membaca merupakan sebuah bentuk pendidikan untuk memperoleh
ilmu. Oleh karena itu, kamu sekarang akan membaca
cerita dalam kolom
“jeda” berjudul "Pelajaran Nenek Penjual Sapu" agar mendapat pengetahuan
yang bermanfaat. Yuk, kita baca cerita tersebut!
Pelajaran Nenek Penjual Sapu
Seorang
teman menceritakan
kekagumannya pada seorang nenek
yang mangkal di depan Pasar Godean,
Sleman, Yogyakarta. Ketika itu Hari
Minggu, saat dia dan keluarganya
hendak pulang usai silahturahmi
bersama kerabat, mereka melewati
Pasar Godean. Ibu dari
teman saya
tergoda membeli ayam goreng di
depan pasar untuk sajian makan
malam. Kebetulan hari mulai gelap.
Di samping warung ayam goreng
tersebut ada seorang nenek berpakai-
an lusuh seperti
pengemis, duduk bersimpuh tanpa alas, sambil merangkul
tiga ikat sapu ijuk. Keadaannya terlihat payah, lemah, dan tak berdaya.
Setelah membayar ayam goreng, ibu
teman saya bermaksud memberi Rp
1.000,00 karena iba dan menganggap nenek itu
pengemis. Saat menyodorkan
lembaran
uang tadi, tidak diduga si nenek malah menunduk kecewa dan
menggeleng pelan. Sekali lagi diberi
uang, sekali lagi nenek itu menolak.
Gambar 5.2 Nenek penjual sapu ijuk
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
65
Penjual ayam goreng yang kebetulan melihat kejadian itu kemudian
menjelaskan bahwa nenek itu bukanlah
pengemis, melainkan penjual sapu
ijuk. Paham akan
maksud keberadaan sang nenek yang sebenarnya, ibu
teman saya akhirnya memutuskan membeli tiga sapunya yang berharga
Rp 1.500,- per ikat. Meskipun ijuknya jarang-jarang dan tidak bagus,
ikatannya pun longgar.
Menerima
uang Rp 5.000,00 si nenek tampak bergumam sendiri.
Ternyata dia tidak punya
uang kembalian, “Ambil saja
uang kembaliannya,”
kata ibu
teman saya. Namun, si nenek ngotot untuk mencari
uang kembalian
Rp 500,00. Ia lalu bangkit dan dengan susah payah untuk menukar
uang di
warung terdekat.
Ibu
teman saya terpaku melihat polah sang nenek. Sesampainya di
mobil, ia masih terus berpikir, bagaimana mungkin di
zaman sekarang
masih ada orang yang begitu
jujur, mandiri, dan mempunyai
harga
diri
yang begitu tinggi.
Sumber: Intisari, 10 Agustus 2004
Cerita yang menarik, bukan? Dalam
cerita tersebut banyak sekali
yang dapat kita petik manfaatnya. Untuk mendapatkannya, lakukanlah
kegiatan berikut ini!
Mari Berlatih 5.6
Cocokanlah
kata-
kata yang ada dalam kotak berikut pada
kalimat yang
tepat!
1. Seorang nenek duduk lesu di depan ... , Sleman, Yogyakarta
2. Ibu
teman saya tergoda membeli ... di depan pasar.
3. Di samping warung ayam goreng tersebut ada seorang nenek berpakaian
lusuh seperti ....
4. Ibu
teman saya bermaksud memberi ... karena iba.
5. Si nenek malah menunduk ... dan menggeleng pelan.
6.
Penjual ayam goreng menjelaskan bahwa nenek itu bukanlah
pengemis,
melainkan ....
7. Ibu
teman saya akhirnya membeli ... yang berharga Rp 1.500,- per
ikat.
ayam goreng
Rp. 1000,00
tiga sapu
kecewa
pengemis
pasar Godean
penjual sapu ijuk
Rp. 5000,00
jujur, mandiri,
harga
diri
uang kembalian
66
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
8. Menerima
uang ..., si nenek tampak bergumam sendiri.
9. Si nenek ngotot untuk mencari ....
10. Bagaimana mungkin pada
zaman sekarang masih ada orang yang
begitu ..., ..., dan mempunyai ... yang begitu tinggi.
Tahukah Kamu?
Kecepatan membaca erat kaitannya dengan
tujuan membaca. Karena
itu, perlu dipahami
teknik membaca
cepat, membaca
sepintas, dan
membaca
cermat.
◙
Membaca
cepat dilakukan untuk menemukan sesuatu dari suatu
bacaan. Kalau pembaca ingin memahami, misalnya, isi bagian-
bagian buku, cukup memperhatikan
judul atau bagian atas saja.
◙
Membaca
sepintas dipergunakan jika seseorang ingin secara
cepat menemukan, misalnya tanggal, nama, nomor telepon, atau
jumlah halaman
buku.
◙
Membaca
cermat dilakukan orang untuk memperoleh pema-
haman sepenuhnya terhadap isi bacaan yang dibacanya. Dengan
membaca
cermat, seseorang akan dapat mengingat dan memahami
ide
pengarang, karakter
tokoh (dalam
bacaan
fi
ksi), hubungan
antarbagian, atau gaya penulisan.
Setelah kamu menemukan pokok-pokok
informasi yang terdapat dalam
teks. Kerjakanlah kegiatan berikut!
Mari Berlatih 5.7
1. Tulislah pokok-pokok
informasi dalam teks tersebut dalam beberapa
kalimat!
2. Berikan
tanggapan terhadap pemikiran penulis dalam bentuk per-
tanyaan dan
saran!
3. Bacakan hasil pekerjaanmu di depan kelas secara
lisan. Lakukanlah
secara bergiliran!
D. Ringkasan Pelajaran Nenek
Penjual Sapu
Masih ingatkah kamu dengan sebuah
bacaan “Pelajaran Nenek
Penjual
Sapu”? Untuk mengingatkan kembali, temanmu akan membacakan
cerita
tersebut. Sekarang, dengarkan dengan saksama.
Bagaimana? Sudah ingat, bukan? Kamu pasti lebih memahami isi
cerita tersebut dengan baik. Sekarang, lakukan kegiatan berikut dengan
cermat.
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
67
Mari Berlatih 8
1. Catatlah kembali pokok-pokok
penting dari cerita "Pelajaran Nenek
Penjual Sapu"!
2. Buatlah sebuah
ringkasan dari cerita "Pelajaran Nenek
Penjual Sapu"!
3. Tulislah
ringkasan tersebut dalam buku tugasmu!
Seorang
teman menceritakan kekagumannya pada seorang nenek ...
..................................................................................................
................................................................................................
................................................................................................
......................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
.....................................................................................................................
Mari Berlatih 5.9
1. Buatlah kesimpulan dari
bacaan yang kamu dengar tersebut. Tuliskan-
lah dalam
buku tugasmu!
2. Kumpulkan pada
guru kelas untuk dinilai!
Tugas
1. Carilah sebuah
bacaan yang bertemakan tentang pendidikan dalam
sebuah majalah anak atau koran!
2. Ringkaslah
bacaan tersebut dengan bahasamu sendiri!
3. Simpulkan isi
bacaan tersebut ke dalam beberapa
kalimat!
4. Kumpulkan kepada
guru kelas untuk dinilai!
68
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
Rangkuman
●
Menyimak adalah suatu proses mendengarkan lambang-lambang
lisan dengan penuh perhatian, pemahaman, dan penafsiran untuk
memperoleh
informasi, menangkap isi, serta memahami
makna
komunikasi yang tidak disampaikan oleh si pembicara.
●
Menyampaikan
kalimat
kritikan harus menggunakan
bahasa
yang
santun sehingga tidak berdampak
buruk bagi yang menerima
kalimat tersebut.
●
Membaca
cepat dilakukan untuk menemukan sesuatu dari suatu
bacaan. Kalau pembaca ingin memahami, misalnya, isi bagian-
bagian
buku, cukup memperhatikan
judul atau bagian atas.
●
Membaca
sepintas dipergunakan apabila seseorang ingin secara
cepat menemukan, misalnya, tanggal, nama, nomor telepon, atau
jumlah halaman
buku.
●
Membaca
cermat dilakukan orang untuk memperoleh pemahaman
sepenuhnya terhadap isi
bacaan yang dibaca. Dengan membaca
cermat, seseorang akan dapat mengingat dan memahami
ide
pengarang,
karakter tokoh (dalam
bacaan
fi
ksi), hubungan
antarbagian, atau gaya penulisan.
Refleksi
Apakah kamu telah memahami unsur-unsur pembentuk cerita?
Apakah kamu semakin mahir dalam menangggapi sesuatu dan
membuat ringkasan dari bacaan? Lalu, dapatkah kamu menangapi
informasi dari rubrik khusus? Jika kamu dapat menjawab seluruh
pertanyaan dengan baik, berarti kamu telah memahami pelajaran ini
dengan baik. Namun, jika kamu mengalami kesulitan, bertanyalah
kepada kepada gurumu atau orangtuamu.
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
69
Uji Kemampuanmu
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Adi ... tugas sebagai pembaca teks “Janji Setia”.
a. bagi c. membagi
b. kebagian d. bagian
2. Adi menjadi takut dan cemas karena ....
a. Adi baru pertama kali melakukannya
b. Adi takut dimarahi ibu
c. Adi pasti tersandung
d. Adi suaranya serak
3. Tokoh utama
cerita “Upacara Bendera” adalah ....
a. Binsar c. Anto
b. Adi d. Pak Ahyar
4. Tak lama kemudian, bel
sekolah berdering. Upacara bendera
dimulai.
Latar yang tepat dari
kalimat tersebut adalah ....
a. pagi hari, di lapangan
upacara
b. malam hari, di rumah
c. malam hari, di
sekolah
d. siang hari, di lapangan
upacara
5. Wow, sungguh adegan yang mengagumkan
Kalimat tersebut adalah
kalimat ....
a.
kritikan c.
pujian
b. perintah d. permintaan
6. Kalimat
kritikan harus disampaikan dengan menggunakan ...
a.
bahasa yang
santun c.
bahasa yang kasar
b.
bahasa yang memuji
d. bahasa yang puitis
7. Latar cerita “Pelajaran Nenek
Penjual Sapu” terjadi di pasar ....
a. Sleman, Godean c. Sleman, Yogyakarta
b. Godea, Sleman d. Yogyakarta, Godean
8. Membaca
sepintas dipergunakan apabila seseorang ingin secara
cepat menemukan ....
a. gaya penulisan
c. hubungan antar bagian
b.
ide pengarang
d. nama dan nomor telepon
9. Ragam
sastra yang diwujudkan dengan
kata-
kata atau
bahasa
yang indah dan memiliki makna disebut ....
a.
prosa c.
puisi
b. cerita d.
teks
bacaan
70
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
10. Berikut ini merupakan pokok-pokok
informasi yang terdapat
dalam
cerita “Pelajaran Nenek
Penjual Sapu” kecuali ....
a. penjual ayam goreng menjelaskan bahwa nenek itu bukan
pengemis
b. nenek itu adalah penjual sapu ijuk
c. nenek penjual sapu ijuk berusaha menukar
uang kembalian
d. nenek penjual sapu ijuk tidak
jujur
B. Isilah teka-teki silang berikut dengan tepat!
12
3
4
5
6
7
8
Mendata
r
1. ... indah sekali lukisan itu.
4. Membaca bertujuan untuk memperoleh pemahaman sepenuhnya pada
bacaan.
6. Hal
penting untuk mendapatkan ilmu.
8. Orang yang menyemangati Adi untuk tampil di depan umum.
Menurun
2. Sifat pada
tokoh dalam cerita disebut ....
3. Adi cemas pada saat upacara ....
5. Adi membaca teks ...
siswa
6. Latar
waktu pada
upacara bendera yaitu ... hari
7. Nenek itu adalah penjual sapu ....
Tugas
1. Buatlah sebuah kelompok yang terdiri atas 3-4 orang! Kemudian,
carilah
cerita menarik yang bertemakan pendidikan.
2. Tuliskan
tokoh, watak,
latar, tema, dan
amanat dari
cerita tersebut.!
3. Ringkaslah
cerita tersebut!
4. Berilah
tanggapan terhadap
cerita tersebut berupa pertanyaan atau
saran!
5. Kumpulkan hasil pekerjaanmu pada guru kelas untuk dinilai!
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
71
Soal Semester 1
A. Pilihlah jawaban yang paling benar!
1. Berikut yang bukan merupakan langkah-langkah membuat sebuah
laporan hasil pengamatan adalah ....
a. membuat judul laporan
b. menyusun kalimat pembuka
c. menyusun daftar yang dibutuhkan dalam perjalanan
d. membuat kalimat penutup
2. Sampah yang menyumbat saluran air itu harus dibersihkan supaya
tidak akan menyebabkan banjir.
Judul yang tepat untuk kalimat di atas adalah ....
a. Lingkungan Alam Yang Menyenangkan
b. Membersihkan Saluran Air
c. Buanglah Sampah Pada Tempatnya
d. Kegunaan Sampah
3. Demikian ... ini saya buat dengan sebenar-benarnya.
Kalimat tersebut dapat dilengkapi dengan kata ....
a. daftar riwayat hidup
c. kegiatan
b. pengamatan d. kalimat
4. Daftar riwayat hidup harus ditulis secara ....
a. salah c. jujur
b. efektif d. e
fi
sien
5. Penulisan nomor surat yang benar adalah terdiri atas ....
a. nomor, kode, dan tahun
c. tahun, kode, dan nomor
b. tanggal, bulan, dan tahun
d. tahun, bulan, dan kode
6. Membaca sekilas selama satu atau dua menit disebut ....
a. membaca informasi
c. prioritas membaca
b. membaca tabel
d. skimming
7. Wah, jelek benar tulisanmu itu.
Kalimat tersebut merupakan kalimat ....
a. kritikan c. pujian
b. cekaman d. ejekan
8. Berikut ini merupakan kata yang biasa dipakai untuk memuji sesuatu,
kecuali ....
a. Amboi, .... c. Aduhai, ....
b. Wah, .... d. Sial, ....
72
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
9. Menulis kembali isi cerita asli secara singkat dengan memperhatikan
urutan isi dan sudut pandang penulis disebut ....
a. meringkas cerita c. gagasan utama
b. teks bacaan d. kalimat utama
10. Kenaikan suhu tubuh terjadi karena tubuh sedang melawan penyakit.
Pertanyaan yang tepat untuk menanggapi kalimat tersebut adalah ....
a. Siapakah yang sedang melawan penyakit?
b. Mengapa terjadi proses kenaikan suhu tubuh?
c. Dimana terjadi kenaikan suhu tubuh?
d. Apa yang terjadi dengan penyakit?
11. Kata tanya
kapan
digunakan untuk ....
a. menanyakan benda
c. menanyakan alasan
b. menanyakan waktu
d. menyanyakan cara
12.
Tanggapan berupa saran yang tepat untuk
suasana tersebut adalah ....
a. Buanglah sampah pada tempatnya!
b. Belajarlah lebih giat lagi untuk men-
capai prestasi!
c. Kerja keras akan menghasilkan kesuk-
sesan!
d. Tolonglah orang yang membutuhkan
bantuanmu!
13. .... alamat rumah rumahmu?
Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ....
a. kapan c. mengapa
b. dimana d. berapa
14. Salah satu cara untuk membangun motivasi pada diri orang lain, yaitu
dengan cara ....
a. mengkritik c. mencemooh
b. mengomel d. memberikan fakta
15. Kata yang menghubungkan kata benda dengan kata yang lainnya
adalah ....
a. kata belakang c. kata percakapan
b. kata tengah d. kata depan
16. Untuk menyampaikan pesan atau informasi, diharapkan ....
a. suara tidak kuat, namun lemah.
b. suara tidak lemah, namun harus sangat kuat.
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
73
c. suara tidak lemah, namun juga tidak terlalu kuat.
d. suara lemah, juga tidak kuat.
17.
Pesan yang disampaikan polisi kepada penge-
mudi kendaraan yang tepat adalah ....
a.
Patuhilah rambu-rambu lalu lintas!
b.
Dilarang parkir disini!
c.
Jangan buang sampah di jalan!
d.
Gunakanlah mobil yang bagus!
18. Jenis dokumen yang berisikan paparan peristiwa atau kegiatan yang
telah dilakukan seseorang atau kelompok atas dasar tanggung jawab
yang dibebankan kepadanya disebut ....
a. hasil pengamatan c. laporan
b. teks bacaan d. kalimat utama
19. Betapa sedih hati mereka, terbaring lemah tak berdaya. Demi merekalah
aku ada, untuk merawat dan menjaganya.
Latar dan tokoh dari kalimat tersebut adalah ....
a. di jalan raya, polisi
c. di kantor, direktur
b. di rumah sakit, perawat
d. di restoran, pelayan
20. Untung saja waktu itu banyak siswa yang sedang istirahat. Jadi, Beni
dapat ditolong oleh teman-temannya.
Latar tempat dalam penggalan cerita tersebut adalah ....
a. rumah c. sekolah
b. pasar d. perpustakaan
21. Semua baktimu akan kuukir dalam hatiku
Sebagai tanda terima kasihku
Pesan yang terkandung dari puisi tersebut adalah....
a. kita harus mengingat guru dan berterima kasih kepada guru
b. kita jangan mempedulikan guru
c. kita harus melupakan guru
d. kita harus mengabaikan pesan guru
22. Wow, sungguh adegan yang mengagumkan
Kalimat tersebut disebut kalimat ....
a. kritikan c. pujian
b. perintah d. permintaan
74
Bahasa Indonesia SD Kelas VI
23. Kalimat kritikan harus disampaikan dengan menggunakan ....
a. bahasa yang santun
c. bahasa yang kasar
b. bahasa yang memuji
d. bahasa yang puitis
24. Membaca sepintas dipergunakan apabila seseorang ingin secara cepat
menemukan, misalnya ....
a. gaya penulisan c. hubungan antarbagian
b. ide pengarang
d. nama dan nomor telepon
25. Salah satu ragam sastra yang diwujudkan dengan kata-kata atau
bahasa yang indah dan memiliki makna disebut ....
a. prosa c. puisi
b. cerita d. teks bacaan
B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!
1. Berikut merupakan cara-cara penggunaan tanda baca titik dua ( : ),
yaitu ....
2. Meringkas cerita berarti menulis ....
3. Ide pokok yang terdapat dalam paragraf disebut ....
4. Kata tanya
bagaimana
digunakan untuk ....
5. Menegur atau mengkritik merupakan salah satu cara untuk ....
6. Pertanyaan : .................................................................................
Jawaban
: Ibu menjadi dokter sejak tahun 2003 sampai sekarang.
7. Terdapat beberapa hal yang harus dilaporkan pada laporan hasil
pengamatan, yaitu ....
8. Untuk mengetahui makna dari sebuah puisi kamu harus ....
9. Dalam menyampaikan kalimat kritikan harus menggunakan bahasa
yang santun, agar ....
10. Membaca cermat dilakukan untuk memperoleh ....